4月2日，在北京發(fā)布“睡眠令”，在成都召開全國綜合防控兒童青少年近視暨學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作現(xiàn)場會；兩天前，召開全國綜合防控兒童青少年近視工作聯(lián)席會議機(jī)制第三次會議。短短3天，教育部在學(xué)生健康管理上動作不斷。

細(xì)品幾個動作的關(guān)鍵表述：“解決近視防控工作面臨的難點、堵點、盲點、痛點……壓茬推進(jìn)，逐年清單式向前推進(jìn)”“作業(yè)、校外培訓(xùn)、游戲要為學(xué)生睡眠讓路”“抓好手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)等關(guān)鍵要素管理，落實體育鍛煉要求”……措施堅決、指向具體，頗有“不破樓蘭終不還”之意。

讓學(xué)生睡好、視力好，這種“小事”怎就成了主管部門的心頭大事？其實在近期教育部的有關(guān)會議中，已可見端倪：“切實抓好手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理等‘五項管理’改革，以小切口推動大改革?！?/p>

大改革，即為教育評價改革?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》開宗明義：“教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向?！狈桨笇Α拔ǚ?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”是點了名的、定了性的：頑瘴痼疾，堅決克服。而更大的改革宏愿，則指向“十四五”時期建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時代主題，即要使教育事業(yè)為提高人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)提供可靠保證。

在新的教育評價改革導(dǎo)向和建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時代主題下，更關(guān)注“人”，更關(guān)注人的身心全面健康發(fā)展，這將成為教育事業(yè)在新發(fā)展階段的鮮明主線。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2021年04月03日第1版?